Tempo de leitura: 6 minutos<\/small><\/p>
Estamos na\u00a0v\u00e9spera\u00a0do in\u00edcio de um novo ano letivo. No entanto, hoje n\u00e3o vamos falar de \u201ccome\u00e7os\u201d, mas sim de \u201cresultados finais\u201d.<\/p>\n
Nossa ideia \u00e9 simples: j\u00e1 listamos, aqui no blog, alguns dos ex-alunos Montessori e suas conquistas. Agora, vamos apresentar quais caracter\u00edsticas esses indiv\u00edduos compartilham e como a educa\u00e7\u00e3o alavancou seu desenvolvimento pessoal e profissional.<\/p>\n
Mais um vez, dedicaremos este espa\u00e7o \u00e0 leitura e \u00e0 reflex\u00e3o. Por isso, respire fundo, relaxe e se prepare para aprender!<\/p>\n
Duas\u00a0das caracter\u00edsticas mais comuns em um ex-aluno Montessori\u00a0\u00e9 sua criatividade e capacidade de inova\u00e7\u00e3o. Pense nos idealizadores do Google, Larry Page e Sergey Brin<\/a>, no fundador da Amazon, Jeff Bezos, e no co-criador da Wikip\u00e9dia, Jimmy Wales.<\/p>\n Fica claro que estamos falando de potencial criativo elevado \u00e0 pot\u00eancia m\u00e1xima, afinal de contas, o que essas pessoas produziram moldou a forma com que lidamos com o conhecimento no ambiente virtual.<\/p>\n Frequentar uma escola Montessori os tornou criativos? \u00c9 claro que n\u00e3o, mas certamente removeu os obst\u00e1culos para que\u00a0eles pudessem desenvolver ao m\u00e1ximo seu potencial.<\/p>\n Todos n\u00f3s temos um potencial criativo enorme, o que fica bem claro na inf\u00e2ncia.\u00a0O que acontece \u00e9 que nem todas as pessoas t\u00eam a oportunidade de entrar em contato com sua criatividade e desenvolv\u00ea-la de forma adequada.<\/p>\n A educa\u00e7\u00e3o montessoriana d\u00e1 \u00e0s crian\u00e7as a oportunidade e o espa\u00e7o necess\u00e1rio para que elas descubram e explorem suas habilidades!<\/p>\n Reflita: o que o modelo tradicional de educa\u00e7\u00e3o faz com o desenvolvimento infantil?<\/p>\n Imagine uma sala de aula na qual todos v\u00eaem o mesmo conte\u00fado ao mesmo tempo, fazem as mesmas atividades, deparam-se com respostas padronizadas para suas perguntas e s\u00e3o, a todo momento, direcionados para o mesmo racioc\u00ednio.<\/p>\n Nesse ambiente, n\u00e3o h\u00e1 nem est\u00edmulo e nem valoriza\u00e7\u00e3o do pensamento dissidente. As respostas s\u00e3o padronizadas, o que acaba se estendendo ao pensamento e ao comportamento.<\/p>\n Na escola Montessori, pelo contr\u00e1rio, o interesse da crian\u00e7a \u00e9 respeitado. Dentro dos limites estabelecidos, ela desenvolve autonomia para escolher uma atividade e se comprometer com sua escolha.<\/p>\n Assim, autonomia para escolher e para buscar suas pr\u00f3prias respostas \u00e9 mais uma caracter\u00edstica do ex-aluno Montessori!<\/p>\n Para que algu\u00e9m consiga mudar o status quo<\/i> e inovar, contribuindo para o avan\u00e7o da esp\u00e9cie humana, \u00e9 preciso que essa pessoa enxergue exatamente como as coisas funcionam e porque elas funcionam do jeito que funcionam.<\/p>\n Isso exige pensamento cr\u00edtico e questionamento. Um ex-aluno Montessori ter\u00e1 mais facilidade de desenvolver essas caracter\u00edsticas, j\u00e1 que foi estimulado em sua inf\u00e2ncia a caminhar na dire\u00e7\u00e3o que sua intelig\u00eancia e interesses o levassem, sem se contentar em seguir um roteiro de crescimento padronizado e pr\u00e9-moldado.<\/p>\n A escola Montessori \u00e9 bem-sucedida em estimular o pensamento cr\u00edtico justamente porque permite \u00e0 crian\u00e7a olhar para si mesma e se entender perante o mundo. N\u00e3o \u00e9 tarefa da educa\u00e7\u00e3o moldar o pensamento infantil de acordo com os preceitos estabelecidos pela sociedade, e sim permitir que ela construa seu pensamento e identidade a partir da sua intera\u00e7\u00e3o com o mundo que a cerca.<\/p>\n Voc\u00ea j\u00e1 leu Cem Anos de Solid\u00e3o<\/em>, do escrito colombiano Gabriel Garc\u00eda M\u00e1rquez? Marquez foi um ex-aluno Montessori que, segundo suas pr\u00f3prias palavras, teve muitas dificuldades de ser alfabetizado at\u00e9 se deparar com o m\u00e9todo montessoriano.<\/p>\n Marquez tornou-se um dos escritores latino-americanos mais proeminentes da literatura, influenciando milhares de jovens das gera\u00e7\u00f5es seguintes \u00e0 sua. Quando foi nomeado, em 1982, para\u00a0o pr\u00eamio Nobel de Literatura pelo conjunto de sua obra<\/a>, ficou\u00a0reconhecido pelo \u201crico mundo de imagina\u00e7\u00e3o que transparece pela combina\u00e7\u00e3o do real e do fant\u00e1stico, refletindo a vida e os conflitos de todo um continente\u201d.<\/p>\n A educa\u00e7\u00e3o montessoriana n\u00e3o fez de M\u00e1rquez o escritor que ele foi, nem ditou sua percep\u00e7\u00e3o de mundo, mas deu os instrumentos certos\u00a0para que ele desenvolvesse suas habilidades lingu\u00edsticas e vis\u00e3o hol\u00edstica.<\/p>\n Justamente porque os alunos Montessori s\u00e3o incentivados a buscar as pr\u00f3prias respostas e a aprender por meio do contato com o ambiente, eles aprendem a canalizar sua energia para solucionar entraves.<\/p>\n Em uma escola infantil Montessori, o aprendizado passivo de conceitos, que \u00e9 comum em institui\u00e7\u00f5es mais tradicionais, n\u00e3o acontece. O que acontece \u00e9 que as crian\u00e7as s\u00e3o estimuladas a tomarem um posicionamento proativo sempre, identificando os pr\u00f3prios equ\u00edvocos e se concentrando em san\u00e1-los.<\/p>\n Escolher um material, tir\u00e1-lo da prateleira, entender as regras para completar a atividade, administrar o tempo e retorn\u00e1-lo\u00a0ao lugar de origem ao terminar corresponde a uma\u00a0sequ\u00eancia de a\u00e7\u00f5es que j\u00e1 \u00e9 educativa em si. \u00a0Por meio dela, a crian\u00e7a entende que pode dar asas \u00e0 sua imagina\u00e7\u00e3o\u00a0e voar o mais alto que conseguir, desde que siga algumas orienta\u00e7\u00f5es b\u00e1sicas.<\/p>\n Assim, o ex-aluno Montessori tende a construir seu racioc\u00ednio em torno da solu\u00e7\u00e3o de um impasse e n\u00e3o do impasse em si.<\/p>\n Numa escola infantil Montessoriana, crian\u00e7as de diferentes idades convivem e desempenham atividades de forma colaborativa. O sentimento de competitividade d\u00e1 lugar ao di\u00e1logo, \u00e0 toler\u00e2ncia e \u00e0 coopera\u00e7\u00e3o para superar desafios.<\/p>\n \u00c9 comum, por exemplo, ver alunos mais velhos orientando os mais novos e ajudando-os a compreender e a completar atividades! Isso s\u00f3 \u00e9 poss\u00edvel num ambiente preparado<\/a>, com professores preparados<\/a>. O respeito m\u00fatuo entre colegas \u00e9 uma regra, o que resulta em uma conviv\u00eancia mais harm\u00f4nica e equilibrada.<\/p>\n Quem aprende essa l\u00f3gica desde os anos mais tenros da inf\u00e2ncia tem maior facilidade de conviver com diferentes indiv\u00edduos e opini\u00f5es no ambiente de trabalho. Isso porque as habilidades interpessoais, t\u00e3o necess\u00e1rias \u00e0 vida adulta, s\u00e3o bem desenvolvidas.<\/p>\n Como voc\u00ea p\u00f4de ver, as compet\u00eancias e habilidades desenvolvidas pelos alunos da escola montessoriana o acompanham pelo resto de sua vida, pavimentando o caminho de seu sucesso pessoal e profissional.<\/p>\n Assim, a criatividade, a autonomia, o pensamento cr\u00edtico, a vis\u00e3o hol\u00edstica, o foco em solu\u00e7\u00f5es e a facilidade de conviv\u00eancia s\u00e3o as caracter\u00edsticas mais marcantes de um ex-aluno Montessori. N\u00e3o porque a metodologia moldou seu comportamento, mas porque removeu os\u00a0obst\u00e1culos e deu espa\u00e7o para que ele\u00a0desvendasse e explorasse o pr\u00f3prio potencial.<\/p>\n Est\u00e1 se sentindo inspirada com os benef\u00edcios do m\u00e9todo Montessori? Que tal nos ajudar a divulg\u00e1-los? 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Autonomia<\/strong><\/h2>\n
3. Pensamento cr\u00edtico<\/strong><\/h2>\n
4. Vis\u00e3o hol\u00edstica<\/strong><\/h2>\n
5. Foco na solu\u00e7\u00e3o \u00a0<\/strong><\/h2>\n
6. Facilidade de conviv\u00eancia<\/strong><\/h2>\n