{"id":246,"date":"2018-04-06T12:02:33","date_gmt":"2018-04-06T14:02:33","guid":{"rendered":"https:\/\/escolainfantilmontessori.com.br\/blog\/?p=246"},"modified":"2022-10-24T17:04:14","modified_gmt":"2022-10-24T19:04:14","slug":"qual-o-diferencial-de-um-professor-montessori","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/escolainfantilmontessori.com.br\/blog\/qual-o-diferencial-de-um-professor-montessori\/","title":{"rendered":"Qual o diferencial de um professor Montessori?"},"content":{"rendered":"

Tempo de leitura: 6 minutos<\/small><\/p>

Um dos questionamentos mais comuns entre os papais e mam\u00e3es que nunca tiveram contato com a educa\u00e7\u00e3o montessoriana diz respeito \u00e0 pr\u00e1tica docente. Afinal de contas, muitos se perguntam, como pode um educador que teve uma forma\u00e7\u00e3o tradicional em Pedagogia fazer um trabalho t\u00e3o distinto?<\/p>\n

Como nosso blog \u00e9 um espa\u00e7o de aprendizado, sempre procuramos abordar esses pontos de d\u00favida.<\/p>\n

J\u00e1 falamos aqui sobre o papel do professor Montessori. Hoje, contudo, vamos abordar de forma mais aprofundada o diferencial desse profissional em rela\u00e7\u00e3o aos educadores do m\u00e9todo tradicional. Nosso objetivo \u00e9 demonstrar o que distingue o processo de forma\u00e7\u00e3o e a pr\u00e1tica em sala de aula nessas duas metodologias.<\/p>\n

Pronto para iniciar mais uma sess\u00e3o de aprendizado?<\/p>\n

O professor tradicional e seu papel em sala de aula <\/b><\/h2>\n

No Brasil, quem deseja atuar com Educa\u00e7\u00e3o Infantil e B\u00e1sica deve obrigatoriamente cursar Pedagogia. Assim, iniciamos este conte\u00fado destacando que o professor Montessori, assim como o professor do ensino tradicional, \u00e9 um pedagogo por forma\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

Depois da gradua\u00e7\u00e3o, esses profissionais s\u00e3o contratados para atuar na forma\u00e7\u00e3o de crian\u00e7as em escolas de todo o pa\u00eds, onde ent\u00e3o reproduzem os conceitos e pr\u00e1ticas docentes aos quais tiveram acesso na universidade. Como j\u00e1 falamos aqui no blog, esses conceitos e pr\u00e1ticas prov\u00eam de uma abordagem did\u00e1tica padronizadora, resultante sobretudo do cen\u00e1rio p\u00f3s-Revolu\u00e7\u00e3o Industrial e Revolu\u00e7\u00e3o Francesa europeu.<\/p>\n

Sob essa \u00f3tica educacional, cunhada ao final do s\u00e9culo 18 e in\u00edcio do 19, a crian\u00e7a n\u00e3o \u00e9 reconhecida em sua individualidade, interesses, ritmo de aprendizagem etc. Pelo contr\u00e1rio, toda sua trajet\u00f3ria escolar \u00e9 tra\u00e7ada a partir de um roteiro pr\u00e9-determinado.<\/p>\n

N\u00e3o \u00e9 esperado dela que inove, que nutra um pensamento cr\u00edtico, que seja independente e que encontre suas pr\u00f3prias respostas. As turmas s\u00e3o dividas por idade e para cada uma delas \u00e9 estipulada uma meta: absorver uma quantidade x de conhecimentos por ano letivo.<\/p>\n

Estamos falando, como voc\u00ea j\u00e1 deve ter percebido, de uma educa\u00e7\u00e3o voltada essencialmente a resultados quantitativos, \u00e0 transfer\u00eancia de conhecimentos e a uma aprendizagem passiva.<\/p>\n

O professor, nesse contexto, \u00e9 um ba\u00fa de conhecimento, o qual \u00e9 passado aos alunos por meio de aulas expositivas. Ele est\u00e1 o centro do processo de aprendizagem; sua tarefa principal \u00e9 falar, enquanto a dos alunos \u00e9 ouvir. \u00c9 ele que exp\u00f5e a teoria, corrige os erros e conduz as crian\u00e7as e jovens pela m\u00e3o at\u00e9 o resultado esperado.<\/p>\n

A constru\u00e7\u00e3o de um professor Montessori <\/b><\/h2>\n

O professor Montessori atua sob uma perspectiva bem distinta da tradicional.<\/p>\n

Apesar de ter a mesma forma\u00e7\u00e3o b\u00e1sica em seu curr\u00edculo, esse educador segue outra trajet\u00f3ria profissional. Se voc\u00ea nos acompanha aqui no blog, j\u00e1 deve saber que a escola Montessori segue os princ\u00edpios da autoeduca\u00e7\u00e3o, da educa\u00e7\u00e3o c\u00f3smica e da educa\u00e7\u00e3o como ci\u00eancia, do ambiente e do adulto preparado.<\/p>\n

Para se considerar um professor Montessori, portanto, ele deve pautar sua pr\u00e1tica por esses princ\u00edpios. E isso demanda tempo e treinamento.<\/p>\n

\u00c9 essencial que ele, por exemplo, seja capacitado no m\u00e9todo Montessori. Essa capacita\u00e7\u00e3o se d\u00e1 por cursos de treinamento e aperfei\u00e7oamento, como aqueles regularizados pela MACTE (Montessori Accreditation Council for Teacher Education <\/i>http:\/\/www.macte.org\/<\/i><\/a> <\/i>).<\/p>\n

Nesses cursos, o profissional aprender\u00e1 a enxergar o processo de aprendizagem infantil sob a perspectiva da metodologia criada por Maria Montessori. Isso significa que ele passar\u00e1 a enxergar a educa\u00e7\u00e3o de forma hol\u00edstica, n\u00e3o mais vendo somente a forma\u00e7\u00e3o intelectual como responsabilidade da escola, mas tamb\u00e9m o desenvolvimento motor, social e emocional.<\/p>\n

Mas, para al\u00e9m dessa forma\u00e7\u00e3o te\u00f3rica, \u00e9 preciso que ele desenvolva um perfil espec\u00edfico de atua\u00e7\u00e3o. Ele precisa ver e praticar a educa\u00e7\u00e3o de forma hol\u00edstica, nutrir em si mesmo uma postura cient\u00edfica em rela\u00e7\u00e3o a ela, treinando suas habilidades de observa\u00e7\u00e3o e interpreta\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

Isso ocorrer\u00e1 ao longo do treinamento, com est\u00e1gios supervisionados e imers\u00f5es em pr\u00e1ticas. Chamamos a capacita\u00e7\u00e3o desse profissional de constru\u00e7\u00e3o, porque, no final, \u00e9 disso mesmo que se trata: de uma gradual mudan\u00e7a na forma de ver e fazer educa\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

O papel do professor na escola Montessori <\/b><\/h2>\n

Diferente do ensino tradicional, na metodologia montessoriana, o professor n\u00e3o \u00e9 a fonte de todo o conhecimento. Ele n\u00e3o leva a crian\u00e7a pela m\u00e3o aonde acha que ela deve chegar, mas auxilia na trajet\u00f3ria que ela mesma vai criando \u00e0 medida que testa seu potencial e descobre suas prefer\u00eancias.<\/p>\n

O aluno \u00e9 o protagonista, uma vez que a escola Montessori segue o princ\u00edpio da autoeduca\u00e7\u00e3o. Ao professor, cabe o papel de guia, de facilitador da constru\u00e7\u00e3o de conhecimentos e viv\u00eancias.<\/p>\n

Por ter lido os livros deixados por Montessori, como A Mente Absorvente, por exemplo, ele compreende o processo de aprendizagem. Al\u00e9m disso, ele se posiciona como um adulto preparado para perceber os desafios de seus alunos e elaborar a melhor forma de ajudar a super\u00e1-los.<\/p>\n

Na sala de aula montessoriana, n\u00e3o h\u00e1 uma padroniza\u00e7\u00e3o do que se espera do aluno. O professor est\u00e1 l\u00e1 para garantir que cada indiv\u00edduo se desenvolva ao m\u00e1ximo, sem, contudo, limitar o potencial, a criatividade e as prefer\u00eancias pessoais.<\/p>\n

Pelo contr\u00e1rio: \u00e0 crian\u00e7a, s\u00e3o dados os instrumentos adequados para que exercite sua criatividade, curiosidade, autonomia, capacidade cr\u00edtica, motora e habilidades sociais.<\/p>\n

Com esse constante aperfei\u00e7oamento te\u00f3rico e pr\u00e1tico, o professor torna-se, antes de tudo, um grande conhecedor das necessidades infantis e estudioso da natureza humana. Ele atua de maneira respons\u00e1vel, est\u00e1 aberto a ouvir as crian\u00e7as, a auxili\u00e1-las e a engaj\u00e1-las na manuten\u00e7\u00e3o da organiza\u00e7\u00e3o do espa\u00e7o f\u00edsico.<\/p>\n

A pr\u00e1tica docente Montessori deve ajudar as crian\u00e7as a encontrarem paz e equil\u00edbrio internos, externando isso para o mundo depois. A essa din\u00e2mica chamamos de educa\u00e7\u00e3o para a paz!<\/p>\n

Ela cria uma harmonia entre o adulto preparado e o ambiente preparado, ambos servindo de suporte para a ascens\u00e3o da crian\u00e7a.<\/p>\n

Os princ\u00edpios que regem a atua\u00e7\u00e3o do professor em Montessori<\/b><\/h2>\n

Para finalizar nosso conte\u00fado, gostar\u00edamos de ressaltar algumas orienta\u00e7\u00f5es deixadas por Montessori no que tange a rela\u00e7\u00e3o professor-aluno. O professor deve:<\/p>\n