{"id":700,"date":"2019-12-04T15:00:30","date_gmt":"2019-12-04T17:00:30","guid":{"rendered":"https:\/\/escolainfantilmontessori.com.br\/blog\/?p=700"},"modified":"2022-10-24T17:03:26","modified_gmt":"2022-10-24T19:03:26","slug":"as-bases-do-aprendizado-montessori","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/escolainfantilmontessori.com.br\/blog\/as-bases-do-aprendizado-montessori\/","title":{"rendered":"As bases do aprendizado Montessori"},"content":{"rendered":"

Tempo de leitura: 4 minutos<\/small><\/p> \n

Maria Montessori observou que a crian\u00e7a adquire linguagem\nrapidamente desde o nascimento at\u00e9 os seis anos de idade sem nunca ter sido\nensinada, e acreditava que esse fen\u00f4meno fornecia evid\u00eancias para sua teoria\nsobre a Mente Absorvente (Montessori, 1949). Em sua obra \u201cA Mente Absorvente\u201d a\nautora afirma que as crian\u00e7as desde o nascimento at\u00e9 os tr\u00eas anos,\ninconscientemente, absorvem seu ambiente e se moldam a partir de qualquer\ninforma\u00e7\u00e3o e est\u00edmulo com que possam entrar em contato. Portanto, como os\nlinguistas descobriram nas \u00faltimas d\u00e9cadas, a linguagem parece ser aprendida\nquase intuitivamente e a crian\u00e7a nasce com o instinto de decifrar e adquirir a\nlinguagem de sua cultura (Chomsky, 2000).<\/p>\n\n\n\n

As crian\u00e7as s\u00e3o capazes de absorver a linguagem de seu ambiente e\naprendem facilmente a falar, ler e escrever, se a linguagem em suas v\u00e1rias\nformas estiver presente em seu ambiente durante o per\u00edodo da Mente Absorvente\n(Montessori, 1949). Essa fase da inf\u00e2ncia Maria Montessori chamou de \u201cPer\u00edodo\nSensitivo\u201d. A qualidade e a quantidade de linguagem a que uma crian\u00e7a \u00e9 exposta\ndurante o per\u00edodo sens\u00edvel afetam diretamente suas habilidades e organiza\u00e7\u00e3o\ncerebral (Eliot, 1999). <\/p>\n\n\n\n

Portanto, \u00e9 fundamental que os pais conversem com seus filhos frequentemente\ne forne\u00e7am uma vasta gama de vocabul\u00e1rio. \u00c9 importante ressaltar que a\ntelevis\u00e3o n\u00e3o substitui a conversa, porque como descoberto pelos linguistas, a\nlinguagem deve estar ligada \u00e0 emo\u00e7\u00e3o (Eliot, 1999). As primeiras experi\u00eancias\ndas crian\u00e7as com a linguagem em seu ambiente afetam muito seu desenvolvimento\nsocial, emocional e intelectual.<\/p>\n\n\n\n

Escutando e conversando com a crian\u00e7a<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Muito antes de a crian\u00e7a se\nexpressar claramente na linguagem, estava ouvindo e absorvendo tudo o que\nouvia. Muitas vezes, nem temos consci\u00eancia de que a crian\u00e7a est\u00e1 prestando\naten\u00e7\u00e3o, mas uma vez que ela come\u00e7a a falar, fica muito claro. Aos poucos,\npassamos a perceber que os pequenos repetem tudo o que ouvem!<\/p>\n\n\n\n

Podemos e devemos conversar com a\ncrian\u00e7a desde o nascimento, com respeito e com um vocabul\u00e1rio preciso. Se\nqueremos ajudar nossos filhos a falarem bem, precisamos nos adaptar a isso\ndesde cedo.<\/p>\n\n\n\n

Vocabul\u00e1rio<\/strong><\/p>\n\n\n\n

“Nada est\u00e1 no intelecto sem\nantes ter passado pelos sentidos.” (Arist\u00f3teles)<\/p>\n\n\n\n

A experi\u00eancia com objetos reais\ndeve vir sempre antes de figuras que os representem ou de seus nomes. Por\nexemplo, se voc\u00ea tiver um livro com fotos de frutas e legumes, leve a crian\u00e7a\npara a cozinha e manuseie, cheire, corte e prove um peda\u00e7o de fruta; s\u00f3 depois deixe\nque a crian\u00e7a veja a foto no livro. Lembre-se de que a intelig\u00eancia \u00e9\nconstru\u00edda com base em uma riqueza de experi\u00eancias.<\/p>\n\n\n\n

A crian\u00e7a quer aprender o nome dos\nobjetos ao seu redor e o significado das palavras que ouve. Ela deseja poder se\ncomunicar com sua fam\u00edlia! Ensine ao seu filho os nomes dos objetos da casa,\npara que ele possa come\u00e7ar a aquisi\u00e7\u00e3o de vocabul\u00e1rio desde cedo. As crian\u00e7as\nexpostas \u00e0 linguagem rica durante o per\u00edodo sens\u00edvel aparentemente absorvem melhor\no vocabul\u00e1rio, despertam novos interesses, desenvolvem habilidades de\nconversa\u00e7\u00e3o, al\u00e9m de criarem confian\u00e7a social e maior independ\u00eancia.<\/p>\n\n\n\n

Leia em voz alta<\/strong><\/p>\n\n\n\n

\u00c9 comum que as crian\u00e7as fiquem\nencantadas e concentradas por horas se lermos para elas; portanto, essa \u00e9 a\nnossa chance de transmitir o amor \u00e0 literatura e \u00e0 leitura, ensinar fatos,\nvalores e a pron\u00fancia de palavras, mesmo aquelas que n\u00e3o s\u00e3o frequentemente\nusadas no discurso cotidiano.<\/p>\n\n\n\n

Deve-se fazer um esfor\u00e7o para\nfornecer livros que mostrem todas as culturas e que n\u00e3o estereotipem situa\u00e7\u00f5es\ne pessoas. O conte\u00fado do livro deve mostrar respeito pela crian\u00e7a, suas emo\u00e7\u00f5es\ne sua intelig\u00eancia. Fa\u00e7a sele\u00e7\u00f5es cuidadosas e forne\u00e7a uma estante de livros ou\noutro local facilmente acess\u00edvel para mant\u00ea-los, para que a crian\u00e7a sempre\nencontre o que deseja, pegue e guarde sozinha.<\/p>\n\n\n\n

Leitura em voz alta para beb\u00eas<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Aos 6 meses de idade, os beb\u00eas se\ntornam menos passivos e mais interessados \u200b\u200bem falar ou morder o livro. Uma boa\nalternativa \u00e9 oferecer um pequeno brinquedo de denti\u00e7\u00e3o para mant\u00ea-los ocupados\ndurante as sess\u00f5es de leitura.<\/p>\n\n\n\n

Por volta dos 8 meses de idade, os\nbeb\u00eas se tornam mais ativos e gostam de virar as p\u00e1ginas. Incentive as crian\u00e7as\na faz\u00ea-lo quando for a hora. Isso ajuda a desenvolver habilidades de escuta\nativas quando elas come\u00e7am a antecipar o final da p\u00e1gina.<\/p>\n\n\n\n

Normalmente aos 12 meses de vida,\nos beb\u00eas conseguem ouvir e apontar para os objetos na p\u00e1gina. Eles tamb\u00e9m\ncome\u00e7am a imitar os barulhos de animais durante as leituras.<\/p>\n\n\n\n

Quando come\u00e7am a andar, os beb\u00eas\nest\u00e3o constantemente em movimento. Escolha seus hor\u00e1rios de leitura com\nsabedoria, talvez antes de uma soneca. Comece com livros ilustrados, com\nrelativamente poucas frases por p\u00e1gina. Depois, adicione gradualmente livros\ncom mais texto \u00e0 medida que seu filho amadurece.<\/p>\n\n\n\n

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