{"id":712,"date":"2020-01-15T16:00:23","date_gmt":"2020-01-15T18:00:23","guid":{"rendered":"https:\/\/escolainfantilmontessori.com.br\/blog\/?p=712"},"modified":"2022-10-24T17:03:25","modified_gmt":"2022-10-24T19:03:25","slug":"desenvolvimento-de-funcoes-executivas","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/escolainfantilmontessori.com.br\/blog\/desenvolvimento-de-funcoes-executivas\/","title":{"rendered":"Desenvolvimento de fun\u00e7\u00f5es executivas"},"content":{"rendered":"

Tempo de leitura: 2 minutos<\/small><\/p> \n

Montessori oferece uma educa\u00e7\u00e3o\ncompleta para as crian\u00e7as. Um exemplo primordial \u00e9 o fato de que a pedagogia montessoriana\napoia naturalmente o desenvolvimento de fun\u00e7\u00f5es executivas do c\u00e9rebro infantil.\n<\/p>\n\n\n\n

A fun\u00e7\u00e3o executiva \u00e9 extremamente\nimportante para o desenvolvimento completo do ser humano e geralmente \u00e9 composta\npor tr\u00eas fun\u00e7\u00f5es principais: controle inibit\u00f3rio, mem\u00f3ria operacional e\nflexibilidade cognitiva.<\/p>\n\n\n\n

O controle inibit\u00f3rio pode ser\ndividido em autocontrole e aten\u00e7\u00e3o seletiva. O autocontrole \u00e9 a capacidade da\ncrian\u00e7a de dominar seus pr\u00f3prios impulsos e a aten\u00e7\u00e3o seletiva \u00e9 a capacidade\nde escolher se concentrar em uma \u00fanica coisa (por exemplo, conversar com uma\npessoa em uma festa sem se distrair com as outras conversas ao seu redor).<\/p>\n\n\n\n

A mem\u00f3ria operacional \u00e9 referente \u00e0\ncapacidade da crian\u00e7a de armazenar informa\u00e7\u00f5es em sua mente e fazer algo com\nelas. Essa habilidade \u00e9 vital para entender as mudan\u00e7as ao longo do tempo,\nseguindo instru\u00e7\u00f5es, lendo e raciocinando.<\/p>\n\n\n\n

A flexibilidade cognitiva \u00e9 a\ncapacidade de alternar de uma tarefa para outra ou de receber novas informa\u00e7\u00f5es\ne reformular o pensamento com base na integra\u00e7\u00e3o dessas novas informa\u00e7\u00f5es, como\npor exemplo reconhecer um erro. Uma habilidade essencial para se ter na vida\nadulta. <\/p>\n\n\n\n

As fun\u00e7\u00f5es executivas se desenvolvem\nconstantemente desde o nascimento at\u00e9 os primeiros anos de vida. Depois, ocorre\numa \u201cexplos\u00e3o de desenvolvimento\u201d por volta dos quatro anos de idade, seguida\npelo desenvolvimento cont\u00ednuo na adolesc\u00eancia. No m\u00e9todo Montessori, as crian\u00e7as\naprimoram essas fun\u00e7\u00f5es. Elas escolhem o que fazer e quanto tempo permanecer\u00e3o na\natividade. Quanto mais interessante a tarefa, mais tempo elas trabalham e mais\nfocadas se tornam. <\/p>\n\n\n\n

As crian\u00e7as trabalham concentradas porque\nficam fascinadas com as experi\u00eancias de seu pr\u00f3prio desenvolvimento e com as\nexcelentes novas informa\u00e7\u00f5es que lhes s\u00e3o apresentadas em formatos pr\u00e1ticos que\npodem ser facilmente assimilados. Mesmo as crian\u00e7as pequenas (de 0 a 3 anos), que normalmente apresentam momentos\ncurtos de aten\u00e7\u00e3o, podem trabalhar durantes longos per\u00edodos quando seu impulso\npara descoberta \u00e9 respeitado.<\/p>\n\n\n\n

A fun\u00e7\u00e3o executiva \u00e9 importante para\no desenvolvimento cognitivo, social, emocional e moral dos indiv\u00edduos. Seu\ndesenvolvimento ajuda a crian\u00e7a a entender, internalizar e cumprir as etapas\nnecess\u00e1rias para resolver um problema:<\/p>\n\n\n\n